7.00– 8.30   SCHODZENIE SIĘ DZIECI

• Zabawy indywidualne i małych grupkach (korzystanie z układanek i gier stolikowych)

• Zabawy wg  zainteresowań dzieci 
  z uwzględnieniem rozwoju procesów poznawczych

• Utrwalenie poznanych w przedszkolu wierszy i piosenek

• Zabawy zorganizowane w kole i przy muzyce

• Czynności dowolne podejmowane przez dzieci i inspirowane przez nauczycielkę
• Ustalenie zasad i norm panujących w  grupie przedszkolnej
• Zabawy ruchowe lub ćwiczenia poranne

8.30 – 9.15   ŚNIADANIE

• Przygotowanie do śniadania  - wdrażanie i przyswajanie nawyków higienicznych
• Czynności samoobsługowe
• Doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywani posiłków
• Kulturalne zachowanie się przy stole
• Spełnianie przez dzieci obowiązków – czynności porządkowe

9.15 – 10.15   ZAJĘCIA EDUKACYJNE

• 9.15 – 9.45  Planowane, zintegrowane zajęcia wychowawczo dydaktyczne prowadzone w oparciu o podstawę programową i przyjęte programy wychowania przedszkolnego(dzieci młodsze; 3 i 4-letnie)

• 9.15 – 10.15 Planowane, zintegrowane  zajęcia wychowawczo dydaktyczne prowadzone w oparciu o podstawę programową i przyjęte programy wychowania przedszkolnego (dzieci starsze; 5 i 6-letnie)

• Ćwiczenia gimnastyczne w sali przedszkolnej lub w ogrodzie przedszkolnym (w sytuacji sprzyjającej pogody).

• Zajęcia dodatkowe ( dzieci młodsze; 3 i 4-letnie).

9.45 – 11.15   ZABAWY NA POWIETRZU

• 9.45 – 10.45 Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym (zwracanie uwagi na bezpieczne korzystanie  z urządzeń ogrodowych (dzieci młodsze)

• 10.15 – 11.15 Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym (zwracanie uwagi na bezpieczne korzystanie z urządzeń ogrodowych  (dzieci starsze)

• Obserwacje przyrodnicze i prace gospodarcze w ogrodzie przedszkolnym (bezpieczne korzystanie z narzędzi
  i przyborów, dzieci starsze)

• Spacery i wycieczki poza teren przedszkola (zachowanie bezpieczeństwa)

• Ustalenie zasad i norm panujących w  grupie przedszkolnej

• W zależności od pogody – zabawy dowolne w sali oparte na spontanicznej aktywności dzieci oraz zabawy wspierające integrację grupy).

11.00 – 12.00  DRUGIE ŚNIADANIE

• Czynności organizacyjno-porządkowe  - wdrażanie do samodzielnego przebierania się dzieci i wzajemnej pomocy
• Wdrażanie do samodzielności
• Spożywanie drugiego śniadania (zachęcanie do spożywania, komponowanie własnych kanapek).

12.00 – 13.30   LEŻAKOWANIE, RELAKSACJA   ORAZ REALIZACJA ZAJĘĆ DODATKOWYCH LUB

Z ZAKRESU POMOCY PSCYHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ

• 12.00 – 13.30 Leżakowanie  ( słuchanie muzyki relaksacyjnej, bajkoterapia – (dzieci 3 letnie)
• 12.00 – 12.30 Relaksacja, bajkoterapia, (dzieci 4- letnie i starsze)
• Zabawy wg inicjatywy dzieci w kącikach tematycznych lub w pogodne dni zabawy
  w ogrodzie przedszkolnym
  (dzieci 4- letnie i starsze)
• Ćwiczenia utrwalające poznane wiadomości oraz umiejętności dzieci
• Zajęcia specjalistyczne w ramach udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej
• Praca indywidualna lub w małych zespołach dzieci o charakterze stymulująco – kompensacyjnym i wychowawczym (dzieci 4- letnie i starsze).
• Zajęcia dodatkowe (dzieci starsze; 5 i 6-letnie)
• Religia wg oświadczeń rodziców ( dzieci 5 i 6-letnie)

13.30- 14.30   PRZYGOTOWANIE DO OBIADU I OBIAD

• Czynności organizacyjno porządkowe oraz samoobsługowe dzieci w łazience
• Obiad – praca nad prawidłowym posługiwaniem się sztućcami
• Zwracanie uwagi na dokładne żucie pokarmów oraz przezwyciężanie niechęci do niektórych pokarmów

14.30 – 17.00   DALSZA REALIZACJA ZAJĘĆ Z ZAKRESU POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ, ZAJĘĆ DODATKOWYCH ORAZ ZABAWY DOWOLNE W SALI I OGRODZIE.

ROZCHODZENIE SIĘ DZIECI DO DOMU.

• Zabawy w kącikach tematycznych wg zainteresowań dzieci lub zabawy w ogrodzie przedszkolnym w miarę sprzyjającej aury
• Praca z zespołem dzieci o charakterze obserwacyjnym, stymulująco – kompensacyjnym i wychowawczym
• Zajęcia specjalistyczne
• Prace porządkowe oraz rozchodzenie się dzieci do domu.